SZKOLENIE SPECJALISTÓW PIELĘGNIARSTWA I POSZUKIWANIE SPOSOBÓW JEGO INTEGRACJI W EUROPEJSKIEJ PRZESTRZENI EDUKACYJNEJ

W artykule, na podstawie przepisów regulacyjnych, analizy źródeł naukowych i własnych badań, omówiono problem rozwoju pielęgniarstwa na Ukrainie; cechy szkolenia specjalistów pielęgniarstwa w porównaniu do systemu edukacji zawodowej krajów europejskich na przykładzie Polski. Przeanalizowano przepisy prawne, w szczególności ustawy Ukrainy o szkolnictwie wyższym, o szkolnictwie wyższym zawodowym, rozporządzenie Rządu Ukrainy o zatwierdzeniu Regulaminu o systemie ciągłego rozwoju zawodowego pracowników medycznych i farmaceutycznych w zakresie przygotowania młodszych licencjatów, licencjatów i magistrów pielęgniarstwa, ich ciągłego rozwoju zawodowego; przepisy regulujące organizację procesu edukacyjnego i działalność zawodową pielęgniarek w Polsce. Wyjaśniono podobieństwa i rozbieżności w systemach szkolenia pielęgniarek w obu krajach. Ponadto w artykule przedstawiono wizję potrzeby zintegrowania szkolenia specjalistów pielęgniarstwa z earopejską przestrzenią edukacyjną. Postawiono hipotezę o zależności integracji ukraińskiej edukacji pielęgniarskiej od uregulowania poziomów i stopni szkolenia specjalistów, które spełniałyby standardy europejskie. Stwierdzono, że dostosowanie ukraińskiego systemu szkolenia specjalistów pielęgniarstwa do standardów europejskich zapewni znaczny postęp w kierunku przyspieszenia procesów integracyjnych w europejskiej przestrzeni edukacyjnej i przyczyni się do zmniejszenia barier w jego rozwoju.Słowa kluczowe: specjaliści pielęgniarstwa, edukacja medyczna, integracja, Proces Boloński, europejska przestrzeń edukacyjna, ciągły rozwój zawodowy, działalność zawodową.