Gerencia del conocimiento: Herramienta para el desarrollo de la productividad laboral en docentes universitarios

El presente estudio tuvo como propósito analizar la gerencia del conocimiento como herramienta para el desarrollo de la productividad laboral en docentes universitarios, este estuvo enmarcado por los objetivos propuestos además de tratarse de una investigación descriptiva con un diseño no experimental de campo y transeccional. La investigación se sustentó teóricamente con los postulados de Vega (200), Gómez (2007), Werter y Keith (2002), entre otros. La población estuvo conformada por el personal docente de los institutos universitarios públicos del Estado Zulia, así como una muestra conformada por 11 personas, determinando un coeficiente de alfa Cronbach de 0,378 (moderada relación). Por otro lado, se utilizó como técnica la observación directa y la encuesta, empleando como instrumento un cuestionario de alternativas múltiples, de tipo pre–codificado con escala tipo Likert. Se concluyó mediante el estudio de detectaron fortalezas, tales como: el establecimiento anticipado de objetivos y planificación de las actividades; del mismo modo, los líderes poseen influencia interpersonal en contraposición a lo anterior se evidenciaron algunas debilidades, tales como: no planifican adecuadamente las actividades asociadas al uso de la información o proyectos asociados al capital intelectual, se observó ineficiencia en el establecimiento de relaciones jerárquicas, aunado a inefectivos sistemas de control para medir los resultados y corregir las desviaciones a lo que se agregan debilidades en las tecnologías de información y participación, puesto que estas no cubren las expectativas aunado a la dificultad en las técnicas utilizadas para manejo del conocimiento. Finalmente se generaron estrategias de la Gerencia del Conocimiento, como soporte para la Productividad Laboral en docentes universitarios.