A proposta curricular de Educação Física e a educação das relações étnico-raciais: um estudo nas escolas estaduais de Santo André

Este artigo tem como objetivo apresentar parte dos resultados obtidos com a dissertação de mestrado que avaliou a implementação das diretrizes previstas pela Lei nº 10.639/03 no currículo vivido da educação física nas escolas estaduais de Santo André. Parte-se da premissa de que a educação física não é uma das disciplinas obrigatórias de abordagem imediata a incluir o ensino da história e da cultura da África, mas, segundo o art. 26, § 2º, da Lei 10.639/03, o conteúdo deve ser ministrado em todo o currículo, advertindo perpassar em todas as disciplinas. Neste sentindo, a proposta curricular paulista aborda a história e a cultura africana como conteúdo a ser ministrado na disciplina Educação Física. No entanto, a grande questão é a forma como está sendo abordada. Os resultados do estudo apontaram para escassa abordagem do tema por parte dos professores de Educação Física, ausência de material didático-pedagógico apropriado, déficit na formação docente, necessária para a compreensão da profundidade e da importância desse tipo de aprendizagem e falta de estratégias para organizar a temática dentro do currículo vivido, até mesmo pela resistência pura e simples de alguns setores, seja no âmbito escolar e/ou governamental. Palavras chaves Currículo; educação física; cultura afro-brasileira; história e cultura da África; Lei 10.639/03.