O currículo da Educação Física como espaço de participação coletiva e reconhecimento da cultura corporal da comunidade

Esta investigação teve por objetivos elaborar e experimentar uma proposta de Educação Física a partir das finalidades explícitas no Projeto Político-pedagógico de uma escola municipal; analisar criticamente seu encaminhamento e discutir os resultados tanto no que concerne à ação pedagógica empreendida quanto ao percurso formativo da professora colaboradora. Para tanto, foi desenvolvida uma pesquisa-ação colaborativa, cujo foco principal recaiu sobre a observação e reconstrução constantes da prática pedagógica e modificações da ação didática. A análise dos resultados obtidos apontou como descoberta relevante a compreensão de que a inserção da Educação Física no Projeto Político-pedagógico da escola requer o alinhamento do currículo do componente com as finalidades institucionais, o reconhecimento da realidade escolar e de seu entorno e a adoção do diálogo como recurso de intervenção. Adotada essa postura, foi constatado que a intervenção colaborativa desencadeou modificações na prática pedagógica, na postura dos alunos, na professora-colaboradora e na pesquisadora.