Três relações fundamentais no ensino superior

Quando lemos, ouvimos e falamos a expressão ensino superior é muito comum imaginarmos uma forma excelente de ensino ou uma forma de ensino quantitativa e qualitativamente acima da média ou, ainda, uma forma de ensino que seja modelo para as demais formas de ensino, quando não se imagina uma forma de ensino que contenha todas as outras e, simultaneamente, as supere. Algo que denota superioridade. Seja como for, a expressão e o conteúdo simbólico que ela carrega cristalizaram-se no seio da sociedade de tal maneira que há uma espécie de senso comum em torno do termo, que garante uma mesma expectativa para quem ingressa ou participa, de forma direta ou indireta, desta etapa da formação acadêmica ou escolar. Nosso objetivo é refletir sobre questões práticas que se apresentam no cotidiano do ensino superior buscando o diálogo crítico e a continuidade dos estudos e reflexões sobre o tema.