La participación del alumnado en los institutos de educación secundaria: una aproximación a su realidad

A lo largo de los últimos años, el discurso sobre la importancia de la participación de los diferentes sectores de la comunidad educativa en el funcionamiento de las instituciones escolares ha ido ganando fuerza, tanto desde el punto de vista normativo como desde la perspectiva del análisis teórico y axiológico. En el marco de renovación y de profundos cambios en que se halla inmerso actualmente el sistema educativo en España —cambios que comenzaron hace más de una década y que, según las previsiones, se extenderán hasta el final del presente siglo—, la ley orgánica que regula el Derecho a la Educación (L.O.D.E., 1985) ha supuesto una nueva forma de concebir la organización y gestión de centros docentes, confiriendo a los diversos sectores de la comunidad educativa la capacidad y el derecho de intervenir en muchos e importantes aspectos de la vida cotidiana de la institución escolar.