Open AccessRe-significando la Educación Sexual Integral desde el trabajo social
Author(s) -
María Fernanda Ivanoff,
Idania Macarena Muñoz Rubia,
Carla D. Martin
Publication year - 2020
Publication title -
perspectivas revista de ciencias sociales
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
ISSN - 2525-1112
DOI - 10.35305/prcs.v0i10.380
Subject(s) - humanities , art , sociology , psychology
El presente artículo pretende describir prejuicios e imaginarios sociales presentes en la implementación de la Educación Sexual Integral (ESI) a través de la adhesión a la Ley 26150/06 en la provincia de San Juan, a partir del año 2018. Nos propusimos identificar cómo conciben la sexualidad las personas entrevistadas en relación a sus imaginarios sociales sobre la ESI; en segunda instancia visibilizar la existencia de prejuicios que podrían influir en la implementación de dicha ley; y por último identificar el rol del/la Trabajador/ra Social en los diversos escenarios de actuación profesional en relación a dicha temática. La investigación se llevó a cabo con metodología de tipo cualitativa, indagación en fuentes primarias y secundarias, y realización de entrevistas semi-estructuradas, efectuadas a quienes dictaron y/o asistieron a capacitaciones sobre ESI.