Incidencia de las características socioeconómicas en el rendimiento de los estudiantes – escala de Lectura – de segundo grado de secundaria de la educación básica en la Evaluación Censal de Estudiantes, según ámbito geográfico; Año 2015

Desde una aproximación cuantitativa, es factible identificar factores asociados al logro de aprendizaje de los estudiantes no solo desde la institución educativa. Hay que considerar el entorno del estudiante. Y en el entorno del estudiante, necesariamente, se identifica como un indicador el estrato socio-económico de la familia del estudiante. Las características socioeconómicas se van a describir, según ámbito geográfico, desde un índice socioeconómico (elaborado por la Unidad de Medición de la Calidad) y la Pobreza Monetaria (índice unidimensional recabado por el Instituto Nacional de Estadística e Informática) y se va a indagar por su relación con el rendimiento de los estudiantes de segundo grado de secundaria de la educación básica. De la metodología estadística utilizada se desprende que: (i) mayor porcentaje de pobreza monetaria de una región está asociada a un mayor porcentaje de estudiantes en el nivel de logro previo al inicio en la escala de Lectura. (ii) mayor media ponderada de una región en la Escala de Lectura está asociada a un mayor índice socio económico. (iii) lo que prevalece, a nivel nacional, es la distancia - mensurable - entre el rendimiento escolar urbano y rural.