Open AccessPercepções de Professores da Educação Infantil sobre a Inserção da Criança no Mundo da Escrita
Author(s) -
Rosana Mara Koerner,
Marly Krüger de Pesce,
Leila Regina Leidens Arcari
Publication year - 2021
Publication title -
cadernos de pesquisa : pensamento educacional
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 2175-2613
pISSN - 1980-9700
DOI - 10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2021.vol16.n42.pp182-206
Subject(s) - humanities , psychology , philosophy , sociology
Por meio de respostas a um questionário e a entrevistas recorrentes, professoras de uma rede pública de Educação de uma cidade de Santa Catarina, indicaram suas percepções acerca da inserção da criança no mundo da escrita. Foram 120 professores que responderam ao questionário, dos quais seis também concederam entrevista. Os dados foram analisados de acordo os pressupostos da Análise de Conteúdo. Os autores que dão sustentação teórica são Brandão e Leal (2018), Castro e Coelho (2009), Kleiman (2009), Kishimoto (2010) e Soares (2018). Os resultados indicam que as professoras percebem a necessidade do reconhecimento da função social da escrita por parte das crianças. Também o trabalho envolvendo os gêneros textuais ficou evidenciado. O letramento parece ser um fator norteador das atividades propostas, embora aspectos ligados ao sistema de escrita também tenham sido enunciados.