Ferramenta de Ensino-Aprendizagem em anatomia a partir de órgãos de animais conservados em Glicerina

Introdução: O curso de medicina da Universidade de Franca (UNIFRAN) utiliza a Aprendizagem Baseada em Problemas como metodologia ativa de ensino. Desse modo, os laboratórios de morfofuncional e de práticas integradas (PI) englobam atividades com diferentesmateriais biológicos, o que enriquece o processo de ensino-aprendizagem. Por outro lado, sabe-se que a utilização de cadáveres humanos tem sido muito criticada, necessitando de novas estratégias de ensino. Logo, o uso de órgãos de outros mamíferos (anatomia comparada) tem sido uma alternativa empregada em universidades do país, porém com eutanásias e descartes inapropriados. Objetivos: O objetivo do presente trabalho foi a conservação em glicerol de peças anatômicas obtidas de diferentes animais para seremutilizadas como ferramenta de ensino no curso de medicina. Métodos: A partir de animais previamente eutanasiados (roedores, suínos e bovinos), com protocolo do comitê de ética da universidade nº 9246050618, diferentes órgãos foram coletados e submetidos atécnica de fixação em glicerol. Realizado um estudo prévio na literatura, foi utilizado a base de um protocolo que inclui etapas de desidratação em álcoois e conservação em glicerina, considerado um produto químico com menor potencial nocivo à saúde. Resultados: Seguindo as etapas propostas, foi possível a obtenção de um mostruário de diferentes órgãos, preservando suas estruturas morfológicas. Conclusão: Todos os órgãos fixados (incluindo os de grande porte) mantiveram a flexibilidade da peça anatômica esua conservação sem a necessidade de imersão em cubas com soluções conservadoras. Essa iniciativa permitirá o estudo comparativo de peças anatômicas e peças cadavéricas, além da vantagem de reduzir o uso de substâncias tóxicas, contribuindo com um interessante material favorecendo o processo de ensino-aprendizagem dos graduandos em medicina.