O SINAL QUE FICA É DE MAIS OU DE MENOS? CONTRIBUIÇÕES DA RÉGUA MÁGICA PARA A APRENDIZAGEM DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DOS NÚMEROS INTEIROS

Um dos grandes desafios dos cursos de licenciaturas é como oportunizar aos discentes a vivência prática para além dos estágios obrigatórios. Fazer o estudante estar inserido na rotina escolar é permiti-lo não levar apenas os conhecimentos teóricos ao campo da prática, mas de compreendê-los, reformulá-los e praticá-los pensando na realidade que será vivida por este futuro professor. Desta forma, o Programa Institucional de Bolsas a Iniciação à Docência (PIBID) aproxima os licenciandos da Escola, bem como colabora com melhorias no ensino e na aprendizagem dos estudantes. Nesta vertente, objetivamos socializar as experiências dos bolsistas de Iniciação à Docência (ID) durante o desenvolvimento do PIBID, da Universidade do Estado da Bahia – UNEB, campus II, sob o olhar da sequência didática Régua Mágica – Aprendendo adição e subtração dos números inteiros. Durante o desenvolvimento do subprojeto aconteceram reuniões formativas semanais para análises, reflexões, estudos, elaboração e planejamento de atividades diferenciadas, contextualizadas, lúdicas e críticas, além das experiências dos licenciandos nos colégios. O resultado da aplicação da sequência didática demonstrou benefícios para a turma, a partir da socialização e consolidação dos conteúdos trabalhados de forma construtiva, lúdica e com protagonismo dos alunos no desenvolvimento da atividade e na formação dos conceitos matemáticos, sobretudo na superação das dificuldades nas operações com números inteiros. Portanto, o PIBID oportunizou um momento ímpar para a formação inicial dos licenciandos, bem como no ensino e aprendizagem dos conceitos supracitados, tornando-se um programa importante e essencial para os cursos de formação de professores e para as escolas participantes.