ESTUDOS DA LEITURA NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Neste artigo apresentamos um panorama de estudos sobre o livro didático de língua portuguesa para os anos iniciais do ensino fundamental, produzidos em Programas de Pós-Graduação em Educação e Letras no país. O corpus da pesquisa são as produções acadêmicas de 2010 a 2019, identificadas no Catálogo de Teses e Dissertações da Capes/MEC. Trata-se de um levantamento bibliográfico para mapear os estudos realizados sobre o tema, para compor a primeira fase de investigação que vem sendo desenvolvida junto ao Grupo de Pesquisa ALLEAULA/FE/UNICAMP, cujo objetivo principal é compreender as práticas e as representações de leitura, construídas e significadas nos livros didáticos de língua portuguesa, que compõem a Coleção Ápis, aprovada pelo PNLD 2019. Entre outros resultados, a pesquisa aponta que praticamente são inexistentes os estudos que analisam a materialidade dos livros didáticos em seus circuitos de produção, circulação e de recepção, polos distintos que dão movimento e sentidos a esses objetos, em determinada comunidade cultural (a escolar), outra opção para o campo de pesquisa.