Open AccessPolíticas e programas de formação continuada no Brasil: condução de práticas de leitura e escrita nas salas de alfabetização
Author(s) -
Rodrigo da Silva Guedes
Publication year - 2020
Publication title -
linha mestra
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 1980-9026
DOI - 10.34112/1980-9026a2020v40p38-47
Subject(s) - continuing education , humanities , reading (process) , philosophy , medicine , linguistics , medical education
O presente texto traça uma linha histórica das Políticas e Programas de Formação Continuada para professores alfabetizadores a partir da década de 80. Objetiva identificar os programas e as marcas didáticas que são indicadas para as práticas escolares, sobretudo, as táticas relacionadas à leitura e escrita, muito presentes no fazer dos professores alfabetizadores. Com o advento do Construtivismo na década de 80; a “Década da Alfabetização” e os programas de formação continuada para professores alfabetizadores: PCN’s em Ação, PRALER, TRILHAS, PROFA, Letra e Vida, Ler e Escrever, Pró-Letramento, Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, pudemos observar um direcionamento didático acerca das práticas realizadas pelos professores acerca da leitura e escrita em nosso país.