LA FORMACIÓN DE ACTITUD CIENTÍFICA DESDE LA CLASE DE CIENCIAS NATURALES

Esta investigación busca contribuir a formar una actitud científica en los estudiantes a partir de la enseñanza de las ciencias, y a través de dos interesantes enfoques de la didáctica contemporánea El aprendizaje basado en problemas (PBL) y la Problematizadora didáctica. La actitud científica en esta propuesta se considera una alternativa para acercar al estudiante al conocimiento científico. La investigación busca formular una propuesta didáctica que permita contribuir a generar una inclinación favorable al conocimiento y la investigación científica en la población de estudiantes de grado 10 y 11, de la Institución Educativa Nacional Dante Alighieri de San Vicente del Caguán. En la misma línea La propuesta busca determinar acciones a medio llenar que utilicen el nuevo enfoque didáctico Problemas de Aprendizaje Basado (PBL) y la implementación de prácticas de corte experimental (prácticas de laboratorio), apoyadas en procesos cognitivos. Para llevar a cabo esta propuesta es necesario investigar los aspectos importantes del proceso en la enseñanza de Ciencias Naturales en la escuela intermedia y secundaria. Las últimas tendencias educativas relacionadas con el problema básico de aprendizaje y enseñanza (PBLT), y las experiencias en el laboratorio teniendo en cuenta las estrategias metacognitivas. En consecuencia, la intervención didáctica de esta propuesta pretende generar actitudes científicas en los alumnos. Alentará a los estudiantes a producir nuevas formas de conocimiento a partir de la investigación, el descubrimiento y la crítica en el aula.