La fratrie comme ressource [Le rôle des aînés dans les parcours scolaires des enfants de familles nombreuses]

De nombreuses enquêtes statistiques montrent que le fait de grandir au sein d’une famille nombreuse a un effet négatif sur les devenirs scolaires. Une enquête par entretiens auprès d’une vingtaine de ces familles permet de mettre en évidence comment la fratrie peut, au contraire, devenir une ressource, en particulier dans les familles les plus démunies en capitaux culturels. L’article propose ainsi d’analyser les modalités et les effets de l’accompagnement scolaire et culturel assuré par des aînés de familles nombreuses. S’il est possible d’observer, sous certaines conditions, des effets scolaires bénéfiques pour les cadets, on peut noter également des effets « en retour » de cette intervention fraternelle sur la scolarité des aînés eux-mêmes et sur les pratiques éducatives des parents.Numerous statistical studies show that growing up in a large family has a negative impact on a child''s academic future. A survey, which involved around 20 families being interviewed, showed, to the contrary, that siblings can be a resource, in particular in those families with very little cultural capital. The article analyses the methods and effects of cultural and educational support given by older siblings in large families. While, in certain circumstances, older siblings can have a beneficial impact on the academic progress of younger siblings, we can also observe a parallel positive influence on the academic career of older siblings and on parenting practices.Vanhée Olivier, Bois Géraldine, Panabière Gaële-Henri, Court Martine, Bertrand Julien. La fratrie comme ressource [Le rôle des aînés dans les parcours scolaires des enfants de familles nombreuses]. In: Politiques sociales et familiales, n°111, 2013. pp. 5-15