Trepartssamtalen– en arena for å styrke samspillet mellom høgskolens undervisning og praksis? Eksempler fra lærerutdanningen

Denne artikkelen retter fokus mot hvordan man kan styrke sammenhengen mellom høgskolens undervisning og studentens praksis. Utgangspunktet erdeltakelse i det nasjonale prosjektet Praksis som Integrerende element iLærerutdanningen (PIL), som ble initiert av Kunnskapsdepartementet i2007. Hovedprosjektet ble avsluttet høsten 2011. Intensjonen med PILprosjektetvar å styrke relasjonen til praksisfeltet. Deltakere i prosjektet varlærerstudenter, praksislærere og kontaktlærere fra høgskolen. Arbeidet bestoi å undersøke og utvikle trepartssamtalen. Dette er en faglig samtale hvorstudenter, praksislærer og faglærer deltar. Trepartssamtalens hovedformåler å sikre at studentene får reflektere i tilknytning til sine praksiserfaringer.Via dialog kan studentene oppdage sammenhengen mellom teori ogpraksis. På bakgrunn av erfaringene som er gjort, argumenteres det for atman gjennom strukturendringer, fokus på aktørenes begrepsforstå else,refleksjon og veiledning kan gi studentene en sterkere opplevelse avsammenheng mellom den undervisningen de mottar ved høgskolen og denvirkeligheten de møter i praksis