vicissitudes da prática avaliativa e do uso do resultado na perspectiva histórica e epistemológica

A avaliação tem diversas funções e serve a múltiplos objetivos, implicando em diferentes formas de concebê-la, servindo tanto para uma autoavaliação como também para mostrar uma realidade investigada. O objetivo deste estudo é contribuir para reflexões sobre a avaliação como investigação da realidade e o uso de seus resultados no processo educacional. Com foco na história e epistemologia da avaliação, trata-se de uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa. A apropriação dos resultados de uma avaliação não ocorre de forma igual por todos os envolvidos na avaliação, mas sim uma leitura singular e própria, tendo como referência seus objetivos, isto é, a sua intenção de uso dos resultados.