Educação científica como estratégia pedagógica para formação de professoras

Este artigo se configura como um relato de uma experiência de formação inicial de professoras dePortuguês, em uma Licenciatura em Pedagogia, diferentemente das Licenciaturas em Letras, frequentementetematizadas em pesquisa no campo dos estudos linguísticos. O propósito da experiência foi desenvolver sabereslinguísticos necessários ao trabalho de futuras professoras de Português, objetivando levá-las a conhecer oreferido componente curricular e saberes metodológicos necessários ao planejamento e desenvolvimento deaulas nos anos iniciais do ensino básico. A experiência foi mediada pela abordagem da educação científica,originalmente proposta no campo do Ensino de Ciências, fundamentada principalmente em estudos doletramento, desenvolvidos especialmente na Linguística Aplicada. A experiência relatada e problematizadaresultou no fortalecimento das professoras em formação, por lhes ter proporcionado alguma familiarização comatividades constitutivas do fazer científico. Essas atividades foram mapeadas numa ferramenta de planejamentopedagógico denominada circuito da educação científica.