A atorialidade docente e a figura de ação avaliação

Este estudo, embasado teoricamente no Interacionismo Sociodiscursivo, objetiva identificar indícios linguísticos e discursivos que demonstrem a atorialidade docente (BRONCKART, 2008), a partir da interpretação feita por professores sobre seu trabalho, em entrevistas semiestruturadas. A partir da análise das figuras de ação já conhecidas (BULEA, 2010), constatamos a existência de uma nova figura de ação, a de avaliação, a qual favorece a expressão da atorialidade docente e é caracterizada pelo caráter subjetivo e avaliativo, bem como demonstra forte implicação do professor no agir e sua capacidade de reflexividade.