Open Access“Inglês em rede”
Author(s) -
Cristiane Manzan Perine
Publication year - 2019
Publication title -
veredas
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 1982-2243
pISSN - 1415-2533
DOI - 10.34019/1982-2243.2017.v21.27983
Subject(s) - psychology , pedagogy , philosophy , linguistics , humanities , mathematics education
Baseado em referencial teórico sobre crenças e motivação na aprendizagem de língua estrangeira, o foco deste artigo é analisar as crenças de alunos sobre aprender inglês a distância e de que modo estas se relacionamcom a motivação para aprendernesse contexto. Participaram deste estudo dez alunos de uma universidade federal, inscritos na disciplina “Inglês Instrumental a Distância I” (IngRede). Os dados foram coletados por meio de um questionário, diários reflexivos, entrevista e acompanhamento dos alunos noMoodle; e analisadospor meio daanálise de conteúdo (GILLHAM, 2000)e doWordSmith Tools. Por fim, apontamos como a relaçãoentre crenças e motivação em um ambiente virtual de aprendizagem é moldada por especificidades do contexto digital.