Open AccessO processo ensino-aprendizagem nos cuidados primários de saúde: a vivência do graduando em enfermagem
Author(s) -
Cássio de Almeida Lima,
Bruna Rodrigues Novi,
Jucimere Fagundes Durães Rocha,
Simone Guimarães Teixeira Souto,
Cláudia Danyella Alves Leão Ribeiro,
André Luiz Ramos Leal,
Sabrina Aparecida de Lima Mangueira,
Maísa Tavares de Souza Leite
Publication year - 2020
Publication title -
revista de aps
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 1809-8363
pISSN - 1516-7704
DOI - 10.34019/1809-8363.2019.v22.15826
Subject(s) - primary health care , psychology , nursing , humanities , philosophy , medicine , population , environmental health
Este estudo objetivou compreender o significado da vivência do processo ensino-aprendizagem nos cuidados primários de saúde na percepção do graduando em enfermagem. Trata-se de pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa e fenomenológica. Realizou-se a análise das nove entrevistas por meio da descrição, redução e compreensão, o que permitiu a compreensão do fenômeno. Emergiram as categorias "desvelando a vivência do graduando em enfermagem nos cuidados primários de saúde", "fatores potencializadores vivenciados pelo graduando nos cuidados primários de saúde", "fatores dificultadores do processo de ensino-aprendizagem vivenciado nos cuidados primários de saúde". Revelou-se uma efetiva, mas gradativa, interlocução entre ensino-serviço-comunidade no contexto dos cuidados primários de saúde, em diversos contextos do cuidar em saúde da família. A vivência na prática da Atenção Primária à Saúde é positiva, contribui para uma formação sintonizada ao fortalecimento dos atributos da Atenção Primária e da Estratégia Saúde da Família, contribuindo com a consolidação do Sistema Único de Saúde. Porém, persistem dificuldades a serem superadas, o que requer sinergismo entre todos os envolvidos no processo de formação do enfermeiro.