reconto como instrumento de formação do leitor literário

A Lei 10.436 de 2002 provocou mudanças em diferentes contextos da comunidade surda brasileira e um desses foi o processo de escolarização, tendo em vista que hoje é recorrente a presença de Surdos em ambientes escolares. Logo, torna-se urgente repensar práticas de formação leitora levando em consideração a Libras, por isso pretendemos com este trabalho discutir sobre letramento literário e Libras, além de expormos o reconto como atividade que pode proporcionar a formação leitora de alunos Surdos. Realizamos uma pesquisa bibliográfica e analítica do reconto da obra literária infantil Chapeuzinho Vermelho. Concluímos que o reconto é uma atividade que permite a apropriação das macro e microestruturas do texto base pelo leitor.