El empoderamiento como estrategia gerencial en las organizaciones educativas

El objetivo general de esta investigación fue analizar el empoderamiento como estrategia gerencial en los docentes de las organizaciones educativas del Municipio de Sabanalarga. Se enmarcó como descriptiva con un diseño de campo, transeccional y no experimental. La población estuvo constituida por ochenta y ocho unidades informantes, que fueron escogidos de la siguiente forma: cinco directivos y ochenta y tres docentes de las instituciones educativas San Pedro Claver y Fernando Hoyos Ripoll, ambas ubicadas en Sabanalarga Atlántico (Colombia). Para la recolección de la información se utilizó la técnica de la observación mediante encuesta, se elaboró un instrumento tipo cuestionario. En el análisis de los datos se empleó la estadística descriptiva. Se concluyó que casi nunca el empoderamiento está representado por factores y aspectos del empoderamiento, al igual que las estrategias gerenciales casi nunca están representadas por las acciones estratégicas y las estrategias participativas.