Open Accessدرجة ممارسة مديري المدارس الأساسية في مديرية تربية وتعليم الخليل للقيادة التحويلية وعلاقتها بمستوى الصلابة النفسية لدى معلميهم
Publication year - 2022
Publication title -
maǧallaẗ al-ǧāmi'aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
Language(s) - Arabic
Resource type - Journals
eISSN - 2410-3152
pISSN - 2410-2946
DOI - 10.33976/iugjeps.30.2/2022/6
Subject(s) - psychology
هدفت هذه الدراسة التعرّف على درجة ممارسة مديري المدارس الأساسية في مديرية تربية وتعليم الخليل للقيادة التحويلية وعلاقتها بمستوى الصلابة النفسية لدى معلميهم. تكوّن مجتمّع الدراسة من جميع معلّمي المدارس الأساسية الحكوميّة ومعلماتها في مديرية تربية وتعليم الخليل في العام الدراسي (2021)، والبالغ عددهم (1657) معلّمًا ومعلّمةً، منهم (493) معلماً و(1164) مُعلّمةً. وتكونت عيّنة الدراسة من (400) معلّمٍ ومعلّمةٍ، جرى اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفيّ الارتباطيّ الكمي، وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى ممارسة مديري المدارس الأساسية في مديرية تربية وتعليم الخليل للقيادة التحويلية جاء بدرجة متوسطة، بمتوسط حسابي بلغ (3.30)، وأن مستوى الصلابة النفسية لدى معلمي المدارس الأساسية في مديرية تربية وتعليم الخليل من وجهة نظرهم جاء أيضاً بدرجة متوسطة، بمتوسط حسابي بلغ (3.45). وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية طردية ودالة إحصائيةً بين القيادة التحويلية ومجالاتها لدى مديري المدارس الأساسية في مديرية تربية وتعليم الخليل والصلابة النفسية ومجالاتها للمعلمين، حيث بلغ معامل الارتباط للعلاقة بينهما (0.67). كما توصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين القيادة التحويلية لدى مديري المدارس الأساسية والصلابة النفسية للمعلمين من وجهة نظرهم وبين فئات متغيرات: (الجنس، سنوات الخدمة في التدريس، المؤهل العلمي، والتخصص). وأوصت الدراسة بضرورة بناء برامج تدريبية لمديري المدارس في تمكين كفايات القيادة التحويلية من أجل استثمار الموارد البشرية في المؤسسة التربوية.