Open Accessأثر توظيف مدونة تعليمية الكترونية لتعليم العلوم على التحصيل الدراسي والتفكير الإبداعي لدى طلبة الصف السابع الأساسي في الأردن
Publication year - 2021
Publication title -
maǧallaẗ al-ǧāmi'aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
Language(s) - Arabic
Resource type - Journals
eISSN - 2410-3152
pISSN - 2410-2946
DOI - 10.33976/iugjeps.29.6/2021/6
Subject(s) - psychology , sociology
هدفت الدراسة إلى توظيف مدونة تعليمية إلكترونية لتعلم العلوم واستقصاء أثرها في التحصيل الدراسي والتفكير الإبداعي لدى طلاب الصف السابع الأساسي في الأردن. تكونت عينة الدراسة من (53) طالباً من طلاب الصف السابع الأساسي، تم تقسيمهم بطريقة عشوائية إلى مجموعتين إحداهما تجريبية تكونت من (27) طالباً تم تدريسهم باستخدام المدونة التعليمية الإلكترونية، والمجموعة الأخرى ضابطة تكونت من (26) طالباً تم تدريسهم باستخدام الطريقة الاعتيادية. تكونت أدوات الدراسة من المدونة التعليمية الإلكترونية التي صممها الباحث، واختبار تحصيلي، واختبار تورنس للتفكير الإبداعي، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط أداء الطلاب في المجموعتين التجريبية والضابطة على الاختبار التحصيلي البعدي واختبار تورنس للتفكير الإبداعي لصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الدراسة بضرورة استخدام مدرسي العلوم المدونات التعليمية الإلكترونية في العملية التعليمية.