Open Accessأثر المدخل المنظومي في تدريس الرياضيات على اكتساب المفاهيم الرياضية والاحتفاظ بتعلمها لدى طالبات الصف السادس الابتدائي
Publication year - 2021
Publication title -
maǧallaẗ al-ǧāmi'aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
Language(s) - Arabic
Resource type - Journals
eISSN - 2410-3152
pISSN - 2410-2946
DOI - 10.33976/iugjeps.29.6/2021/22
Subject(s) - psychology
هدف البحث إلى تعرف أثر المدخل المنظومي في تدريس الرياضيات على اكتساب المفاهيم الرياضية والاحتفاظ بتعلمها لدى طالبات الصف السادس الابتدائي، حيث تم استخدام المنهج شبه التجريبي، إذ تكونت عينة البحث من (56) طالبة قسمت إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية بلغ عددها (28) طالبة، ومجموعة ضابطة بلغ عددها (28) طالبة، وكلتا المجموعتين من المدرسة الابتدائية العشرون بأبها، حيث درست المجموعة التجريبية باستخدام المدخل المنظومي، والمجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، وقد طبق على المجموعتين أداة البحث المتمثلة باختبار المفاهيم الرياضية، قبل تجربة البحث وبعدها مباشر ومؤجل، وقد توصل البحث الى عدة نتائج من أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التطبيق البعدي لاختباري المفاهيم الرياضية والاحتفاظ بتعلمه الفوري، والمؤجل لاختبار المفاهيم الرياضية، لصالح المجموعة التجريبية. ووجود أثر كبير لاستخدام المدخل المنظومي في تدريس الرياضيات على اكتساب المفاهيم الرياضية والاحتفاظ بتعلمها لدى طالبات الصف السادس الابتدائي.