مستوى الثقافة العلمية لدى الطلبة الجامعيين تخصص العلوم الحياتية في جامعة آل البيت في الأردن: المساهمات المشتركة والمنفردة لمتغيرات الجنس والعمر والمستوى الدراسي

الغرض من هذه الدراسة هو: تحديد مستوى الثقافة العلمية لدى الطلبة الجامعيين تخصص العلوم الحياتية في جامعة آل البيت، واستقصاء المساهمات المشتركة والمنفردة لمتغيرات الجنس والعمر والمستوى الدراسي في هذا المستوى. تكونت عينة الدراسة من (101) مئة وطالب واحد من مختلف السنوات الدراسية الأولى، والثانية، والثالثة، والرابعة. ولجمع البيانات استخدم مقياس الثقافة العلمية الذي تكون من (24) سؤالا من نوع صح أو خطأ موزعة على ثلاثة أبعاد، هي: المعرفة العلمية، وفهم طبيعة العلم، وطرق العلم. وللإجابة عن اسئلة الدراسة الخمسة، تم ايجاد المتوسطات الحسابية، وتطبيق اختبار (ت) لعينة واحدة، واختبار (ت) للعينات المستقلة، وتحليل التباين الأحادي، وتحليل الانحدار المتعدد. وتوصلت الدراسة إلى جملة من النتائج كان من بينها أن مستوى الثقافة العلمية لدى الطلبة الجامعيين تخصص العلوم الحياتية كان ضعيفاً (متدنياً) بالمقارنة مع العلامة المحك التي حددت من قبل عدد من المحكمين، وقد تبين أن اداء الطلبة على مقياس الثقافة العلمية يختلف بفرق ذي دلالة عن مستوى المعيار المقبول (60%) . وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أداء الطلبة على مقياس الثقافة العلمية تعزى للجنس ولصالح الذكور. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أداء الطلبة على مقياس الثقافة العلمية تعزى للعمر، وللمستوى الدراسي. وأظهرت النتائج أيضا أنّ الجنس كان ذا دلالة إحصائية وأكثر إسهاما في الاختلافات في مستوى الثقافة العلمية لدى الطلبة الجامعيين تخصص العلوم الحياتية.