Open Accessفاعلية تطبيق استراتيجية الدراما في التعليم من وجهة نظر طالبات الصفوف الأولية في كلية التربية جامعة حائل/ فرع بقعاء
Publication year - 2021
Publication title -
maǧallaẗ al-ǧāmi'aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
Language(s) - Arabic
Resource type - Journals
eISSN - 2410-3152
pISSN - 2410-2946
DOI - 10.33976/iugjeps.29.3/2021/9
Subject(s) - psychology
تهدف الدراسة إلى معرفة فاعلية تطبيق استراتيجية الدراما في التعليم من وجهة نظر طالبات الصفوف الأولية في كلية التربية جامعة حائل/ فرع بقعاء، وتنبثق أهمية هذه الدراسة من الدور الذي تلعبه الدراما في التدريس وانسجامها مع الاتجاهات الحديثة التي تركز على الطالب كمحور للعملية التعليمية. في الوقت الذي ينصب فيه الاهتمام على تطبيق استراتيجيات حديثة تواكب العصر لبناء المتعلم بناء متكاملا.أجابت الدراسة عن مجموعة من الأسئلة. ولتحقيق أهدافها، والإجابة على تساؤلاتها، تم البحث من المصادر ذات العلاقة.واعتمدت الباحثة في دراستها على المنهج الوصفي التحليلي لانسجامه مع طبيعة هذه الدراسة. ويتكون مجتمع الدراسة من طالبات الصفوف الأولية في جامعة حائل /فرع بقعاء، أما عينة الدراسة فهي طالبات المستوى الثالث في قسم الصفوف الأولية واللواتي يدرسن مقرر الدراما والمسرح في فرع بقعاء، والبالغ عددهن (100) طالبة موزعة بالتساوي (50) طالبة لكل شعبة.ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بتصميم استبانة مٌعدة لهذا الغرض. وقد أثبتت النتائج فاعلية استراتيجية الدراما في التعليم في المجالات المعنية بالدراسة حيث جاء المجال المعرفي في المرتبة الأولى بأعلى متوسط حسابي ( 3.90) بينما جاء المجال اللغوي في المرتبة الأخيرة وبمتوسط حسابي(3.56). أما المتوسط الحسابي للجوانب ككل فقد كان (3.77).