Open Accessأثر توظيف استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي بغزة
Publication year - 2021
Publication title -
maǧallaẗ al-ǧāmi'aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
Language(s) - Arabic
Resource type - Journals
eISSN - 2410-3152
pISSN - 2410-2946
DOI - 10.33976/iugjeps.29.3/2021/5
Subject(s) - psychology , mathematics education , sociology
هدفت الدراسة تعرف أثر توظيف استراتيجية التدريس التبادلي على تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي، واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (64) طالبةً من طالبات الصف الرابع الأساسي في مدرسة زينب الريس الأساسية، وتضمنت أدوات الدراسة اختبارا لمهارات الفهم القرائي، وقائمة مهارات الفهم القرائي، ودليل المعلم. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروقٌ ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0.01=α) بين متوسطي درجات الطلبة في المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية في اختبار مهارات الفهم القرائي، ووجودُ تأثير كبير لاستراتيجية التدريس التبادلي على تنمية مهارات الفهم القرائي، وأوصت الدراسة بضرورة استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في التعليم.