دور برامج الإعلام التربوي في تنمية المهارات الشخصية لدى طلبة المدارس الحكومية الثانوية في محافظة جنين من وجهة نظر الطلبة

هدفت الدراسة للتعرف إلى دور برامج الإعلام التربوي في تنمية المهارات الشخصية لدى طلبة المدارس الحكومية الثانوية في محافظة جنين من وجهة نظر الطلبة، والتعرف على الفروق التي تعزى لمتغيرات الجنس، والصف، والمعدل الأكاديمي في الدرجة الكلية وأبعاد مقياسي المشاركة في برامج الإعلام التربوي، والمهارات الشخصية. وتكونت عينة الدراسة من (330) طالبًا وطالبة. واشتملت الأدوات على مقياس المشاركة في برامج الإعلام التربوي، ومقياس المهارات الشخصية. وأظهرت النتائج أن مشاركة الطلبة في برامج الإعلام التربوي كانت مرتفعة في مجالات: الصحافة المدرسية، الإذاعة المدرسية، والاحتفالات، ومتوسطة في مجالات: الإنترنت ومواقع التواصل الاجتماعي، والمناظرات والاحتفالات، وأن أهم المهارات الشخصية التي اكتسبت، هي: الاتصال والتواصل، الاعتزاز بالهوية الوطنية، الاعتماد على النفس، القيادة، اتخاذ القرار. كما توصلت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية طردية بين الدرجة الكلية لمقياس المشاركة في برامج الإعلام التربوي، والدرجة الكلية لمقياس المهارات الشخصية، وانتهت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية لمقياس المشاركة في برامج الإعلام التربوي، وأبعاده: الصحافة المدرسية، والإذاعة المدرسية، والمناظرات والندوات، والاحتفالات، والانترنت تُعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، ووجود فروق في الدرجة الكلية وأبعاد مقياس المهارات الشخصية المتمثلة في: مهارة الاتصال والتواصل، مهارة اتخاذ القرار، مهارة القيادة تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، ولم تشر النتائج لوجود فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغير الصف، والمعدل الأكاديمي.