فاعلية استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية مهارات الذكاء الاجتماعي لدى طلبة الصف الثامن الإعدادي في مادة الجغرافيا في ليبيا | Zendy

عبدالواحد ميلاد السنوسي | Zendy; زيد سليمان العدوان | Zendy

Open Access

فاعلية استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية مهارات الذكاء الاجتماعي لدى طلبة الصف الثامن الإعدادي في مادة الجغرافيا في ليبيا

Author(s) -

عبدالواحد ميلاد السنوسي,

زيد سليمان العدوان

Publication year - 2021

Publication title -

iug journal of educational and psychological studies

Language(s) - Arabic

Resource type - Journals

eISSN - 2410-3152

pISSN - 2410-2946

DOI - 10.33976/iugjeps.29.2/2021/40

Subject(s) - psychology , sociology

هدفت هذه الدراسة للتعرف على فاعلية استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية مهارات الذكاء الاجتماعي لدى طلبة الصف الثامن الإعدادي في مادة الجغرافيا في ليبيا، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اتباع المنهج شبه التجريبي، حيث تم اختيار أفراد عينة الدراسة بالطريقة القصدية، من مدرسة موسى بن نصير للمرحلة المتوسطة للفصل الدراسي الاول 2019/2020 في محافظة بني وليد، وبلغ عدد أفراد عينة الدراسة (60) طالباً بواقع (30) طالباً في المجموعة التجريبية درسوا باستخدام التفكير المتشعب، و(30) طالباً في المجموعة الضابطة درسوا بالطريقة الاعتيادية، وقام الباحث بتطوير اختبار لقياس مستوى الذكاء الاجتماعي، وبعد إجراء التحليل الإحصائي تبين فاعلية استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية مهارات الذكاء الاجتماعي لدى طلبة الصف الثامن الإعدادي في مادة الجغرافيا في ليبيا.بناءا على النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات كان أبرزها: إعادة النظر في المناهج الدراسية بشكل عام ومناهج الدراسات الاجتماعيات في المرحلة الإعدادية وإعادة صياغتها في ضوء التفكير المتشعب واستراتيجياته، وضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي مقرر الجغرافيا على تنمية مهارات الذكاء الاجتماعي، وحث معلمي الجغرافيا ومعلماتها على تنمية مهارات التفكير المتشعب لدى طلبتهم واستخدامها في التدريس.

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.

Having issues? You can contact us here

Accelerating Research