Open Accessفاعلية استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية مهارات الذكاء الاجتماعي لدى طلبة الصف الثامن الإعدادي في مادة الجغرافيا في ليبيا
Publication year - 2021
Publication title -
maǧallaẗ al-ǧāmi'aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
Language(s) - Arabic
Resource type - Journals
eISSN - 2410-3152
pISSN - 2410-2946
DOI - 10.33976/iugjeps.29.2/2021/40
Subject(s) - psychology , sociology
هدفت هذه الدراسة للتعرف على فاعلية استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية مهارات الذكاء الاجتماعي لدى طلبة الصف الثامن الإعدادي في مادة الجغرافيا في ليبيا، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اتباع المنهج شبه التجريبي، حيث تم اختيار أفراد عينة الدراسة بالطريقة القصدية، من مدرسة موسى بن نصير للمرحلة المتوسطة للفصل الدراسي الاول 2019/2020 في محافظة بني وليد، وبلغ عدد أفراد عينة الدراسة (60) طالباً بواقع (30) طالباً في المجموعة التجريبية درسوا باستخدام التفكير المتشعب، و(30) طالباً في المجموعة الضابطة درسوا بالطريقة الاعتيادية، وقام الباحث بتطوير اختبار لقياس مستوى الذكاء الاجتماعي، وبعد إجراء التحليل الإحصائي تبين فاعلية استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية مهارات الذكاء الاجتماعي لدى طلبة الصف الثامن الإعدادي في مادة الجغرافيا في ليبيا.بناءا على النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات كان أبرزها: إعادة النظر في المناهج الدراسية بشكل عام ومناهج الدراسات الاجتماعيات في المرحلة الإعدادية وإعادة صياغتها في ضوء التفكير المتشعب واستراتيجياته، وضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي مقرر الجغرافيا على تنمية مهارات الذكاء الاجتماعي، وحث معلمي الجغرافيا ومعلماتها على تنمية مهارات التفكير المتشعب لدى طلبتهم واستخدامها في التدريس.