Open Accessدرجة الرضا عن دور المشرف التربوي العام من وجهة نظر عناصر العملية التعليمية التعلمية في الأردن
Publication year - 2021
Publication title -
maǧallaẗ al-ǧāmi'aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
Language(s) - Arabic
Resource type - Journals
eISSN - 2410-3152
pISSN - 2410-2946
DOI - 10.33976/iugjeps.29.2/2021/20
Subject(s) - psychology , mathematics , mathematics education
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة الرضا عن دور المشرف التربوي العام من وجهة نظر عناصر العملية التعليمية التعلمية في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من (1166 ) فردًا، وتم تطوير أدوات الدراسة والتي تكونت من استبانة تضم ست مجالات و(45 ) فقرة، بالإضافة إلى الأداة الثانية وهي مجموعات التركيز، وتم تحليل البيانات من خلال برنامج التحليل الاحصائي (SPSS). وتوصلت الدراسة إلى أن درجة الرضا العامة عن دور المشرف العام بلغت نسبة (72%)، وكان المجال الأعلى في الرضا هو دعم المشرف العام المقدم للمدرسة وبلغت قيمته (75%) يليه دعم المشرف العام المقدم للمعلم وبلغت نسبته (73%)، ثم دعم المشرف العام المقدم للمجتمع المحلي وبلغت نسبته (71%)، ثم التنمية المهنية للمشرف العام وبلغت نسبته (70%)، يليه مجالي دعم المشرف العام المقدم للمشرف المختص ودعم المشرف العام المقدم للمديرية وكانا بنفس النسبة (69%)، وكما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤ 0.05) في متوسطات تقديرات عينة الدراسة بين رئيس القسم ومدير المدرسة ولصالح مدير المدرسة، وبين رئيس القسم والمعلم ولصالح المعلم. ودلت النتائج على عدم وجود فروق دالة إحصائياً تُعزى لمتغير الخدمة، وفي ضوء النتائج تم اقتراح مجموعة من التوصيات من بينها اختيار المشرف التربوي العام وفق معايير واسس واضحة، ومراجعة الوصف الوظيفي للمشرف التربوي العام بحيث لا يتقاطع دوره مع أدوار كل من رئيس قسم التدريب والتأهيل والإشراف التربوي، والمشرف التربوي المختص، وتوعية أطراف العملية التعليمية التعلمية بدور المشرف التربوي العام، والإشراف التربوي المبني على الإدارة بالنتائج.