Open Accessدرجة وعي طلبة المرحلة الأساسية في الأردن بممارسات المعلمين في ضوء المنهاج الخفي
Publication year - 2021
Publication title -
maǧallaẗ al-ǧāmi'aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
Language(s) - Arabic
Resource type - Journals
eISSN - 2410-3152
pISSN - 2410-2946
DOI - 10.33976/iugjeps.29.2/2021/14
Subject(s) - psychology , pedagogy , mathematics education , sociology
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي درجة وعي طلبة المرحلة الأساسية في الأردن بممارسات المعلمين في ضوء المنهاج الخفي، ولتحقيق أغراض الدراسة طُور الباحثان أداة تم التأكد من صدقها وثباتها، تكونت عينة الدراسة من (533) طالبًا وطالبةً.أظهرت النتائج حصول (محتوى الكتاب) على الترتيب الأولى، وجاء مجال (تقييم تعلم الطلبة) في الترتيب الثاني، وحل مجال (تنفيذ المنهاج) في الترتيب الثالث، في حين جاء تقدير مجال (الهيكل التنفيذي للمدرسة) قبل الأخير، أما تقدير مجال (الأنشطة المدرسية) في الترتيب الأخير. ولم تظهر النتائج فروقا دالة إحصائيا عند (0.05 = α ) في درجة وعي الطلبة بممارسات المعلمين في ضوء المنهاج الخفي تبعا لصف الطالب. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثان بمجموعة من التوصيات.