Oralidad secundaria, competencias comunicativas y expresión oral en estudiantes universitarios

Las exigencias actuales del mundo contemporáneo demandan de los profesionales un elevado nivel de competencias para que puedan insertarse en la sociedad de las tecnologías. Formar y desarrollar las competencias comunicativas es el principal reto y objetivo que se persigue en educación superior y con la investigación acción que forma parte de las experiencias de los autores como docentes, por más de una década, ha posibilitado transformar el objeto y llevar a los estudiantes hacia las capacidades de orden superior con la aportación y aplicación de estrategias comunicativas novedosas, pertinentes y validadas por el criterio de expertos, además del preexperimento pedagógico. Se emplearon también, métodos teóricos como el análisis y la síntesis, de lo abstracto a lo concreto y el histórico lógico, que permitieron realizar la valoración de la sistematización de la literatura a nivel nacional e internacional sobre la oralidad. Se propone los principales fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan la construcción de las competencias comunicativas orales.