El uso de las TIC en la formación de conceptos matemáticos

El objetivo de la investigación fue ofrecer modos de actuación para definir conceptos con el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), que favorezca el desarrollo de habilidades pedagógicas profesionales en los estudiantes. En particular, se muestra la experiencia de los autores en el aprovechamiento de las potencialidades de las TIC para el estudio del concepto función continua en un punto, correspondiente a la disciplina Análisis Matemático, en el segundo año de la formación inicial del Licenciado en Educación Matemática-Física en la Universidad de Holguín, mediante el empleo de una página web interactiva creada por el segundo autor de esta ponencia.  La experiencia formó parte de la investigación que realizó un grupo de profesores como parte del proyecto institucional relacionado con la formación inicial del Licenciado en Educación Matemática-Física en la Universidad de Holguín.   La metodología empleada se basó en la investigación acción, mediante la creación e implementación de propuestas novedosas para emplear las TIC. Lo antes mencionado se cumplió a partir de la argumentación de una propuesta metodológica para el empleo de las TIC y las posibles alternativas en la clase, sobre la base de la determinación de las potencialidades y limitaciones derivadas del diagnóstico.  Mediante la observación, la aplicación de encuesta y pruebas de entrada y salida se constató que la utilización de asistentes para la representación gráfica de funciones aumentó la comprensión de las mismas. La organización de los estudiantes por equipos o pequeños grupos, para el desarrollo de las clases y la realización de las diferentes tareas interactivas con el uso de las TIC, favoreció un aprendizaje cooperado y la comunicación entre los estudiantes.