Diseño de material bilingüe. Taller de experiencias lectoras en una comunidad indígena CHO´L

Muchos estudios, nacionales y extranjeros, han destacado las dificultades que estudiantes latinoamericanos, mexicanos e indígenas tienen al resolver las tareas típicas de lectura y escritura en la escuela, independientemente del nivel escolar que cursen. (e.g. Lacon de De Lucia & Ortega de Hocevar, 2004; Parodi, 2005; Carlino,  2005;  Piacente  &  Tittarelli,  2006;  García  &  Álvarez, 2009, 2010).  Actualmente los avances tecnológicos nos ofrecen nuevas alternativas  novedosas  que  pueden  ser  aprovechadas  para  superar  los  problemas  de  lectoescritura  de  los  estudiantes.  Este  proyecto  describe  una experiencia (en la localidad La Esperanza del Porvenir, del municipio de Tumbalá, Chiapas, perteneciente a la región Tulijá, Tzeltal Cho´l) realizada en el marco de un propósito más amplio que ha tenido lugar mediante la observación y el análisis de datos y experiencias durante siete años de  trabajo ininterrumpidos  con  estudiantes de esta  comunidad indígena.  Dicha  experiencia pretende,  a través del diseño  de  material escrito  en  lengua materna combinados  con  la  enseñanza  de  la  lengua  español  -  mexicana,  superar  los  problemas  que  tienen  los  estudiantes  de  esta  escuela  en  una  práctica académica  usual:  el  análisis  y  comprensión lectora.  De  esta  manera,  al  entrenar  esta  práctica,  se  espera  que  mejoren  sus  habilidades  de  lectura  y escritura.