Open AccessPENGARUH PROJECT BASED LEARNING – STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, AND MATHEMATICS) TERHADAP PEMBELAJARAN SAINS PADA ABAD 21
Author(s) -
Yuhana Elva,
Ratna Kartika Irawati
Publication year - 2021
Publication title -
ed-humanistics
Language(s) - English
Resource type - Journals
eISSN - 2615-384X
pISSN - 2502-2709
DOI - 10.33752/ed-humanistics.v6i1.1463
Subject(s) - psychology , mathematics education , humanities , art
Tujuan penulisan artikel ini ialah untuk mendiskripsikan pengaruh dari implementasi model Project Based Learning – STEM terhadap pembelajaran sains pada abad 21. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif bersifat studi literatur atau telaah pustaka. Berdasarkan data – data yang diperoleh dan dianalisis dari beberapa literatur, pembelajaran dengan Project Based Learning – STEM menjadi salah satu alternatif untuk melatih keterampilan siswa pada abad 21. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pengaruh dari implementasi model Project Based Learning – STEM terhadap pembelajaran sains dapat meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kritis siswa, kreativitas siswa, kemampuan berkomunikasi, dan keterampilan kolaborasi sehingga dapat mendorong siswa agar memiliki keterampilan pada abad ke-21.
Kata kunci: Project Based Learning, STEM, dan Keterampilan Abad 21