Effect of speed reading strategy for solving mathematics word problems in English on elementary school students’ learning outcomes and self-confidence

Penelitian deskriptif kuantitatif ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan teknik membaca cepat dalam menyelesaikan soal cerita matematika berbahasa Inggris terhadap hasil belajar dan kepercayaan diri siswa SD. Penelitian dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2020/2021 di salah satu SD swasta kota Banjarbaru, dengan subjek sebanyak 15 siswa Kelas 3. Data kuantitatif yang diperoleh dari skor pretes dan postes hasil jawaban siswa dianalisis menggunakan SPSS 26 melalui uji sampel berpasangan Wilcoxon karena data skor tersebut tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa teknik membaca cepat yang digunakan tidak berpengaruh secara signifikan karena kurangnya repetisi dan cara penyampaian materi yang kurang menarik bagi siswa. Akan tetapi, teknik membaca cepat dimungkinkan mampu meningkatkan kepercayaan diri siswa sehingga siswa lebih yakin dalam menjawab soal cerita tersebut tanpa bantuan terjemahan soalnya meskipun perlu penelitian lebih lanjut.