Open AccessThe Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dan Numbered Head Together (NHT) berbantuan CD pembelajaran terhadap hasil belajar matematika
Author(s) -
Dhestha Hazilla Aliputri,
Bambang Suteng Sulasmono,
Eunice Widyanti Setyaningtyas
Publication year - 2019
Publication title -
math didactic : jurnal pendidikan matematika/math didactic : jurnal pendidikan matematika
Language(s) - English
Resource type - Journals
eISSN - 2579-3977
pISSN - 2442-3041
DOI - 10.33654/math.v5i1.498
Subject(s) - physics , humanities , philosophy
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dan Think Pair Share (TPS) untuk kemudian dibandingkan model pembelajaran yang lebih efektif ditinjau dari hasil belajar. Penelitian ini terdiri dari dua tahap yaitu pre-test dan post-test. Tahap pre-test dilakukan untuk mengetahui hasil belajar Matematika sebelum dilakukan treatment untuk kemudian dilakukan uji homogenitas dan uji normalitas sebagai acuan untuk melakukan uji hipotesis, sedangkan post-test dilakukan untuk mengetahui data hasil belajar setelah dilakukan treatment/perlakuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD N 1 Wulung Kecamatan Randublatung Kabupaten Blora. Untuk membantu pengolahan data, peneliti menggunakan bantuan SPSS versi 16. Berdasarkan hasil penelitian ini diketahui bahwa penggunaan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) lebih efektif daripada Think Pair Share (TPS) ditinjau dari hasil belajar Matematika. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji analisis data yang diperoleh hasil bahwa nilai Asymp. Sig. (2-tailed) adalah 0,029 maka 0,029 < 0,05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran di kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) lebih efektif daripada penggunaan Think Pair Share (TPS) di kelas kontrol.