Open AccessPerbandingan model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horray dan STAD terhadap peningkatan pemahaman matematis siswa
Author(s) -
Bettri Yustinaningrum,
Leni Agustina Daulay,
Dina Yulisa Putri
Publication year - 2019
Publication title -
math didactic : jurnal pendidikan matematika/math didactic : jurnal pendidikan matematika
Language(s) - English
Resource type - Journals
eISSN - 2579-3977
pISSN - 2442-3041
DOI - 10.33654/math.v5i1.285
Subject(s) - humanities , physics , art
Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) membandingkan antara model pembelajaran Course Review Horay (CRH) dengan STAD dalam meningkatkan pemahaman matematis siswa, (2) mendeskripsikan peningkatan pemahaman matematis siswa yang menggunakan CRH dan STAD, (3) mengetahui keterlaksanaan model pembelajaran Course Review Horay (CRH) dengan STAD melalui kegiatan pengamatan aktivitas guru dan siswa. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian semi ekperimen. Sample penelitian dipilih dengan Cluster Random Sampling diperoleh dua kelas siswa X IPA 2 dan X IPA 3 SMA N 15 Takengon. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Uji hipotesis menggunakan uji-t 1 pihak dan peningkatan menggunakan uji N-gain. Hasil penelitian diperoleh thitung ttabel dimana 2,44 2,01, dengan taraf signifikan 0,05 dan dk = 26 + 26 – 2 = 50, dengan demikian H0 ditolak dan Ha diterima. Peningkatan kemampuan pemahaman matematis yang menggunakan model pembelajaran CRH lebih signifikan sebesar dibanding dengan STAD sebesar . Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Course Review Horay (CRH) lebih baik dari STAD dalam meningkatkan pemahaman matematis siswa.