Open AccessO Conhecimento especializado do professor que ensina Matemática no manual didático brasileiro do primeiro ano do Ensino Fundamental
Author(s) -
Camila Fernanda Pereira da Luz,
Edvonete Souza de Alencar
Publication year - 2020
Publication title -
revemop
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2596-0245
DOI - 10.33532/revemop.e202022
Subject(s) - mathematics education , computer science , humanities , psychology , philosophy
O artigo é uma pesquisa bibliográfica descritiva qualitativa, do manual didático ÁPIS do primeiro ano do ensino fundamental, mais distribuído nas escolas públicas no ano de 2018 segundo dados do PNLD. Buscamos notar os subdomínios do modelo MTSK, presentes nas diretrizes do manual para os professores. Separamos dois trechos de cada unidade de conteúdo apresentada no manual, retiramos e evidenciamos as partes encontradas justificando-as, de acordo com o subdomínio equivalente. Os subdomínios encontrados em maior número, são os pertencentes ao MK, que permite ao professor ensinar os alunos a matemática como um conjunto de regras próprias e estruturada, podendo ser aplicada em qualquer nível de aprendizado do aluno.