Atividades Práticas de Biologia: uma Sequência de Ensino Investigativa sobre o Ciclo Celular

O objetivo do estudo foi desenvolver e analisar o uso de uma Sequência de Ensino Investigativa (SEI) sobre o ciclo celular (mitose), composta por um modelo didático e pela prática de Allium cepa L. com estudantes de duas escolas públicas e uma particular em Floriano (PI). Mediante as respostas às problematizações da SEI verificou-se que os estudantes possuíam conhecimentos desconexos e fragmentados quanto ao conteúdo do ciclo celular. A aplicação da SEI modificou a postura dos alunos das três escolas, que passaram a ser mais participativos entre si e com a professora, corroborando com os dados obtidos da comparação dos questionários pré e pós-teste. As metodologias ativas aplicadas foram satisfatórias e tiveram ótima aceitação pelos estudantes. Portanto, constatou-se que o uso da SEI facilitou a compreensão da dinâmica que envolve o ciclo celular e suas implicações para a constituição dos seres vivos, minimizando o distanciamento entre a teoria e a prática.