Produção de videoaulas e aprendizagem de matemática em turmas do ensino médio do IFSul campus Pelotas

Muitos autores têm dedicado suas pesquisas a temas relacionados ao uso das tecnologias no ensino. As aulas tradicionais, de apenas quadro e giz, já não prendem a atenção e tão pouco estimulam a curiosidade sobre os assuntos abordados. Os alunos de hoje estão acostumados com respostas imediatistas, obtidas por pesquisas online e já não possuem mais a paciência necessária para manterem a atenção numa aula tradicional. O presente artigo relata uma experiência em que se propôs, embasando-se no conceito de atividade investigativa, para alunos do ensino médio, o planejamento, a execução e a edição de videoaulas contendo assuntos abordados em sala de aula. O objetivo principal desse trabalho foi a aprendizagem do conteúdo, mas as motivações também foram: o desafio da criatividade para elaborar um roteiro que incentivasse o expectador a assistir seu vídeo; a pesquisa e a utilização de softwares para edições dos vídeos; a compreensão do conteúdo para que demonstrassem segurança na explicação da aula. Dois dos vídeos, resultantes da experiência e que estão relatados, superaram as expectativas da professora. Com os resultados obtidos, concluiu-se que os alunos que se dedicaram ao trabalho tiveram uma aprendizagem bem significativa, que pôde ser observada no decorrer das aulas que se seguiram após o trabalho realizado.