O ensino de Química e as TDIC: uma revisão sistemática de literatura e uma proposta de webquest para o ensino de Ligações Químicas

O uso das Tecnologias Digitais da Informação da Comunicação (TDIC) pode favorecer o ensino-aprendizagem de Química, decorrente das dificuldades impostas pela descontextualização e abstração de diversos conteúdos.  Desse modo, o presente artigo tem por objetivos mapear as produções acerca das tecnologias para o ensino de conceitos químicos, bem como as que abordam o ensino de Ligações Químicas, e propor uma WebQuest para o ensino desse conteúdo. Desta maneira, a Revisão Sistemática de Literatura permitiu mapear as produções compreendidas nos anos de 2008 a 2018. Foram investigados 56 periódicos nacionais, com Qualis A1, A2, B1. Os resultados apontaram que os recursos tecnológicos mais encontrados nas pesquisas foram os softwares, seguido das mídias e plataformas interativas. Destaca-se que a temática da formação de professores foi abordada em dez artigos; sete contemplaram a formação continuada. Os conteúdos encontrados variaram entre Modelos Atômicos, Tabela Periódica, Elementos Químicos, Química Orgânica, enquanto apenas um artigo contemplou os conteúdos de Ligações Químicas. Por fim, apresentou-se uma proposta de ensino do conteúdo de Ligações Químicas mediado por uma WebQuest, seguido de um tutorial visando contribuir para melhoria do processo de ensino e aprendizagem deste conteúdo.