A produção científica na Educação Infantil no período 2013-2016: uma análise dos periódicos Qualis com estratos A1 a B2

O artigo tem como objetivo mapear as produções das pesquisas científicas na área da Educação a partir da busca de estudos que tratam da subárea Educação Infantil no último quadriênio da Capes (2013-2016). Foram analisados 151 artigos, visando a constituir um panorama da produção e localizar o tipo de estabelecimento (creche/pré-escola) em que as pesquisas foram realizadas, as metodologias e as palavras-chave que têm maior presença na constituição dessas produções. A partir de um estudo quali-quantitativo, nos utilizamos dos procedimentos de revisão sistemática com base na análise dos periódicos Qualis com estratos A1, A2, B1 e B2. Os resultados indicam que, de modo geral, as pesquisas analisadas sobre a educação infantil privilegiam instituições que atendem creche e pré-escola simultaneamente, adotam como metodologia a análise documental ou bibliográfica com abordagem qualitativa com predominância de estudos que tratam da temática “políticas públicas”. Conclui-se que a produção do conhecimento na Educação Infantil vem crescendo, tornando-se uma subárea da Educação que faz interface com diversas outras e que exige a necessidade de atenção, pois a produção do conhecimento oriundo da Pós-Graduação não deve ser apenas para suprir os critérios de avaliação impostos pela Capes, mas contribuir de fato com o avanço da área em questão.