O uso do aplicativo Canva Educacional como recurso para avaliação da aprendizagem na Educação Online

A avaliação da aprendizagem, seja na educação presencial ou online, permeia a prática docente e o desenvolvimento discente durante o processo educacional. Este artigo tem como objetivo colaborar com as discussões sobre a temática da avaliação da aprendizagem no contexto da Educação Online, refletindo sobre o uso do aplicativo Canva Educacional no ambiente formativo. A pesquisa apresenta a seguinte questão norteadora: Como os discentes, de um curso online, compreendem a avaliação da aprendizagem por meio do aplicativo Canva Educacional? Posto isto, discute-se a relevância desse artefato tecnológico como estratégia didática articulada ao uso de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) no ambiente educacional. A metodologia baseou-se no Estudo de Caso (Yin, 2015), com uma abordagem qualitativa e exploratória. Como sujeitos, participaram 12 discentes de uma disciplina eletiva ofertada em um Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE), em nível stricto sensu, geograficamente localizado em um município do Nordeste brasileiro. Dentre os resultados obtidos, destaca-se o uso do aplicativo Canva Educacional, como uma estratégia didática, possibilitando aos sujeitos desenvolver, capturar e compartilhar suas ideias e criações visualmente, ilustrando conceitos a partir da leitura dos textos, contribuindo para a aprendizagem significativa e escrita colaborativa dos alunos no ambiente online.