A importância da prática do futsal na frequência escolar e na motivação dos alunos de uma escola especial

Muitos pais de alunos com deficiência inserem seus filhos em escolas especializadas no intuito de melhorarem os processos de ensino-aprendizagem. Porém, a frequência e a motivação dos alunos na escola envolvem diferentes fatores. Considerando que as práticas corporais possam se constituir em um dos fatores que motivem os alunos e melhorarem a sua frequência na escola, a presente proposta visou averiguar tal questão. O objetivo geral do estudo foi analisar a participação dos alunos de uma escola especial nas diferentes atividades educativas, a partir da vivência do Projeto de Futsal. A metodologia da pesquisa apresentou a abordagem quali-quantitativa. O contexto de pesquisa foi uma Escola Especial localizada em um município do Estado do Rio Grande do Sul. Os sujeitos da pesquisa foram todos os profissionais envolvidos diretamente nos atendimentos dos alunos com deficiência na escola: nove (9) professores de turmas, três (3) profissionais da equipe técnica (duas psicólogas e uma assistente social), três (3) profissionais da equipe diretiva (duas coordenadoras pedagógicas e uma diretora), 60 alunos e 60 pais do projeto do Futsal da Escola Especial. A coleta de dados foi realizada através de um questionário de perguntas fechadas e abertas (misto). Os resultados demonstraram que o Projeto do Futsal é de grande relevância para a frequência dos alunos nesta escola, comprovando que nos dias de treinos do Futsal a frequência é acima da média regular. Além disso, esta atividade os mantém motivados no ambiente escolar, ao se inserirem em outras modalidades esportivas, projetos esportivos, musicais e artísticos, melhorando o seu relacionamento na escola, sendo também importante na socialização.