Open AccessÍndices de rendimento escolar no Ensino Médio, na Região Norte, Brasil (2012-2016)
Author(s) -
Luygo Sarmento Guedes,
Amanda Alves Fecury,
Rosana Moraes Pascoal,
Carla Viana Dendasck,
Maria Helena Mendonça de Araújo,
Keulle Oliveira da Souza,
Iracely Rodrigues da Silva,
Jones Souza Moraes,
Euzébio de Oliveira,
Cláudio Alberto Gellis de Mattos Dias
Publication year - 2020
Publication title -
research, society and development
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2525-3409
DOI - 10.33448/rsd-v9i8.5479
Subject(s) - humanities , physics , philosophy
O Ensino Médio (EM) é a etapa final da Educação Básica, com duração mínima de três anos, que se inicia após o término do Ensino Fundamental (EF). O objetivo deste trabalho, consiste em demonstrar as taxas de rendimento escolar (aprovação, reprovação e abandono), no Ensino Médio, nos Estados da Região Norte, no período de 2012 à 2016. Metodologicamente, esta pesquisa possui uma abordagem qualitativa, com viés sutilmente quantitativo, mas sem a utilização de critérios estatísticos rígidos. Os dados quantitativos foram consultados no banco de dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Os resultados, no período estudado, mostram um aumento de aprovações. O índice de reprovação é praticamente estável nos três primeiros anos (perto de 11%), caindo em 2015 (1,5%) e subindo no ano seguinte acima do patamar (perto de 13%). A taxa permanece estável nos quatro primeiros anos do período, apresentando uma queda em 2016. As variações das taxas de rendimento escolar no Ensino Médio podem ser explicadas através de aspectos relacionados à organização infraestrutural escolar, valorização dos profissionais da educação e à motivação pessoal do aluno.