O uso de maquete como ferramenta facilitadora do processo de ensino e aprendizagem na formação inicial de pedagogas/os

A utilização de recursos didáticos diferenciados para desenvolver temáticas específicas no Ensino de Ciências pode funcionar como um facilitador no que denominamos como processo de ensino e aprendizagem. Este artigo se propõe a trazer, então, o uso de uma maquete, utilizada como um recurso didático para trabalhar uma temática específica, sendo pensada e desenvolvida para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Neste contexto, o objetivo principal da pesquisa foi mostrar a importância do uso de materiais didáticos como maquetes em uma atividade envolvendo a temática de cuidados preventivos com o grupo das aranhas, visando a discussão e a reflexão deste assunto no Ensino de Ciências e na Formação Inicial de Pedagogos/as. A pesquisa desenvolveu-se durante o primeiro semestre de 2019, numa disciplina intitulada ‘Ensino de Ciências na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental’, ofertada para acadêmicos/as do curso de Pedagogia. Os dados foram coletados através de rodas de conversa e do uso de um Diário de Campo do pesquisador, ambos analisados de forma qualitativa. A utilização de uma maquete didática permitiu aos/as acadêmico/as um melhor aproveitamento do conteúdo desenvolvido durante a atividade, de maneira aberta e problematizadora. Além disso, a maquete utilizada como recurso didático pode ajudar os/as futuros/as professores/professoras a dinamizar sua aula, promovendo uma maior participação das crianças durante as discussões e problematizações que irão surgir ao longo da atividade proposta.