Processo de ensino-aprendizagem da saúde mental na graduação em Enfermagem: uma revisão de literatura

A enfermagem na saúde mental sempre se fez presente ao longo da história, todavia ficou mais evidente após o período da reforma psiquiátrica no Brasil. Sucedeu-se uma evolução no tratamento dos pacientes com transtornos mentais persistentes e severos onde, até então, as condutas assistenciais contemplavam métodos desumanos e cruéis, caracterizadas por violência e abandono. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, com objetivo de descrever a condução do ensino de saúde mental na graduação em enfermagem para formação do enfermeiro. Após a associação de todos os descritores foram encontrados 277 artigos, excluídos 268 e selecionados 15. Posterior à leitura reflexiva emergiram três categorias: a questão da loucura e o legado para saúde mental; a construção do profissional enfermeiro e a saúde mental e atribuições do enfermeiro na saúde mental. O processo formativo do discente de enfermagem em saúde mental, precisa ser sustentado no paradigma psicossocial com vistas a conduzir transformações na formação do futuro enfermeiro. Estudo sobre a formação dos discentes de enfermagem em saúde mental de IES no Brasil aponta que as crenças e as motivações destes, em relação ao modelo de assistência psicossocial influencia no ensino e na produção de conhecimento. Conclui-se que, especificamente, enfatizando o processo de formação acadêmica do profissional enfermeiro durante a graduação, torna-se de grande relevância um estudo que identifique e evidencie o comportamento acadêmico, bem como suas respectivas expectativas acerca da importância do ensino e aprendizagem do conteúdo de saúde mental.